Conoce cómo se planifica, diseña y crea el contenido de los cursos en Edutin Academy.
Aprender no es simplemente recibir información, sino construir conocimiento a partir de la experiencia. Por eso, detrás de cada curso que encuentras en nuestra plataforma hay una metodología cuidadosamente pensada, un equipo interdisciplinario y un compromiso profundo con la educación abierta.
Queremos contarte cómo lo hacemos. No solo para mostrarte nuestro proceso, sino para que comprendas el propósito que hay detrás: ofrecer educación gratuita, ética y de calidad, accesible para todos.
Índice de contenidos
Cada curso nace de una necesidad real. A veces surge porque los estudiantes lo piden; otras, porque detectamos que hay temas con mucha demanda laboral o académica.
En Edutin Academy aplicamos un enfoque que busca que el estudiante sea protagonista de su aprendizaje. Por eso utilizamos metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Basado en Casos (ABC).
El ABP propone que el estudiante aprenda desarrollando proyectos con un propósito claro, mientras que el ABC le permite analizar situaciones reales para tomar decisiones informadas. Ambos enfoques transforman el aprendizaje en algo práctico, útil y profundamente significativo.
Estas metodologías están inspiradas en grandes referentes de la educación como:
John Dewey (Estados Unidos): Promovió la educación basada en la experiencia y el aprendizaje activo. En Edutin Academy aplicamos su visión al diseñar cursos donde los estudiantes aprenden haciendo, enfrentando problemas reales y contextos de actuación profesional.
William H. Kilpatrick (Estados Unidos): Discípulo de Dewey y creador del Método de Proyectos (ABP). Su enfoque nos guía para estructurar cursos prácticos donde el aprendizaje ocurre al desarrollar proyectos paso a paso, con un propósito claro y aplicable.
David Ausubel (Estados Unidos): Propuso la teoría del Aprendizaje Significativo, donde el nuevo conocimiento se relaciona con lo que el estudiante ya sabe. Siguiendo este principio, nuestros cursos conectan la teoría con la experiencia previa del estudiante, a través del uso de analogías, para favorecer la comprensión y la retención.
Juan Ignacio Pozo (España): Defiende el aprendizaje estratégico y por competencias, orientado a que el estudiante construya saberes útiles y transferibles. En nuestros cursos, esto se refleja en actividades que promueven la reflexión, la toma de decisiones y la aplicación práctica.
Jerome Bruner (Estados Unidos): Planteó el aprendizaje por descubrimiento y el concepto de andamiaje. En nuestros cursos, aplicamos esta idea al ofrecer guías, ejemplos y recursos que acompañan al estudiante para que construya el conocimiento de forma autónoma pero estructurada.
Lev Vygotsky (Rusia): Resaltó la importancia del aprendizaje social y la interacción entre los pares. Por eso, fomentamos el intercambio de ideas a través de los foros y los espacios de discusión, donde el conocimiento se construye colectivamente.
Benjamin Bloom (Estados Unidos): Desarrolló la Taxonomía de Bloom, que clasifica los niveles del pensamiento desde recordar hasta crear. Usamos este modelo para definir objetivos claros, diseñar actividades progresivas y evaluar distintos niveles de aprendizaje.
Buck Institute for Education (BIE) (Estados Unidos): Reconocido por su estándar internacional de Aprendizaje Basado en Proyectos de alta calidad. Su modelo nos orienta para que cada curso combine la relevancia, el desafío y la aplicación en contextos reales.
De ellos, adoptamos el principio del aprendizaje activo, por eso, cuando tomas un curso en Edutin Academy, te involucras en un proceso de exploración, aplicación y reflexión, para que sientas que lo que aprendes tiene sentido en tu vida real y en tu desarrollo profesional.
Una vez definido el enfoque pedagógico, pasamos al proceso técnico que nos permite producir nuestros cursos: el modelo ADDIE.
El proceso inicia con la fase de análisis, en la que identificamos las necesidades del estudiante, las competencias que debe desarrollar y los resultados de aprendizaje que queremos lograr. Aquí se investiga el contexto laboral, académico y social del tema, para asegurar que el curso tenga verdadera relevancia.
Después viene el diseño, donde estructuramos los contenidos, actividades, recursos y evaluaciones. Todo se organiza para favorecer la comprensión progresiva, desde los conceptos básicos hasta la aplicación práctica.
En la etapa de desarrollo, producimos los materiales educativos: videos, guías, animaciones y recursos interactivos. Aquí intervienen los docentes expertos, los equipos pedagógico y audiovisual, que trabajan en conjunto para traducir los conceptos técnicos en un lenguaje visual, claro y accesible.
Luego pasamos a la implementación, donde el curso se publica en la plataforma y se pone a disposición de los estudiantes. Finalmente, llega la evaluación, una fase continua en la que analizamos los comentarios, valoraciones, sugerencias de la comunidad estudiantil y cambios en el área. A partir de esta retroalimentación, actualizamos y mejoramos constantemente los cursos, asegurando su pertinencia y calidad.
El modelo ADDIE nos permite mantener un proceso ordenado, flexible y en constante evolución, en el que cada curso se revisa, se perfecciona y se adapta al ritmo del mundo actual.
El resultado son cursos planificados y en constante evolución, que van más allá de un video. Algunos de los ejemplos más populares son:
Además de crear cursos propios, complementamos nuestros contenidos con la curación de contenido, un proceso mediante el cual seleccionamos y adaptamos recursos educativos abiertos (REA) disponibles en internet.
Esto significa que analizamos materiales creados por universidades, instituciones o profesionales que comparten su conocimiento bajo licencias abiertas. Sin embargo, no todo se incluye: cada recurso pasa por una evaluación rigurosa que considera su calidad pedagógica, actualidad, relevancia temática y cumplimiento legal.
Si el material cumple con nuestros estándares, se integra al curso como un complemento que enriquece la experiencia del estudiante. De esta manera, nuestros cursos reúnen lo mejor de la producción propia y del conocimiento global, promoviendo una cultura de educación colaborativa y libre, en línea con las recomendaciones de la UNESCO.
Así, evitamos el sesgo educativo que podría surgir al depender únicamente de la perspectiva de un profesor o de un recurso externo, y logramos que todo el contenido esté alineado con una misma visión pedagógica que garantice la claridad, la aplicabilidad y la pertinencia de cada curso.
La razón de integrar ambos métodos es para ampliar y diversificar la formación, ofreciendo al estudiante acceso a una mayor variedad de enfoques y perspectivas sin perder la coherencia ni la calidad académica del curso. Un claro ejemplo de este método lo podemos hallar en los siguientes cursos:
Cada recurso curado que utilizamos, se maneja dentro del marco legal correspondiente. Los materiales externos cuentan con licencias Creative Commons (CC BY) o licencia estándar de YouTube, lo que nos permite compartirlos respetando los derechos de sus autores.
Cuando un material tiene licencia Creative Commons (CC BY), se le da crédito al autor original y se mantiene la misma política de uso abierto. Y cuando proviene de licencia YouTube estándar, los materiales no se descargan ni modifican, sino que se presentan en los cursos embebidos con su enlace original de YouTube, lo que garantiza que se visualicen sólo desde su fuente original y en pleno respeto a la propiedad intelectual de sus creadores (ver más).
Un claro ejemplo del uso de estas licencias los podemos hallar en los siguientes cursos:
Publicar un curso no significa que el trabajo haya terminado. Por esto, nuestro equipo pedagógico y de asistencia académica está en constante comunicación con nuestros estudiantes. Escuchamos sus dudas, revisamos sus comentarios y analizamos los retos que enfrentan durante el curso. Cada semana revisamos las reseñas y las valoraciones que dejan en cada uno de nuestros cursos para entender cómo viven su experiencia de aprendizaje y qué podríamos hacer mejor.
Cuando encontramos algo que se puede mejorar, actuamos de inmediato. Si el curso fue producido internamente, el equipo de pedagogía revisa el contenido y propone los ajustes, mientras que el equipo de producción audiovisual se encarga de aplicar estos cambios por medio de la actualización de los videos o materiales.
En los cursos curados, modificamos los textos, sustituimos los recursos externos o el video cuando es necesario. También revisamos las actividades, los quizzes o los proyectos prácticos para asegurarnos de que sean claros, útiles y no generen confusión. Así garantizamos que cada curso se mantenga actualizado, coherente y en sintonía con los estándares de calidad que nos caracterizan.
Contribuimos a la educación democratizando el conocimiento. Aprender no debe depender del lugar donde vivas ni de tu capacidad económica, por eso impulsamos un modelo educativo abierto y gratuito que elimina las barreras de acceso.
Por esta razón, nos alineamos con las recomendaciones de la UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA) (ver más) y con los principios de la Declaración de París (ver más), que promueven el uso ético y responsable de los materiales con licencias abiertas. De esta manera, garantizamos una educación inclusiva, equitativa y de calidad, contribuyendo directamente al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de Calidad) de la Agenda 2030 (ver más). En otras palabras: hacemos posible que más personas aprendan, crezcan y transformen su futuro.
Después de todo lo anterior, la gran pregunta es: ¿qué gana el estudiante con este modelo?
Uno de los principales beneficios es el acceso gratuito e ilimitado a los cursos, sin cupos ni costos ocultos. Este diseño responde a los llamados de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) para abrir y compartir los recursos, multiplicando las oportunidades formativas y reduciendo brechas. Al eliminar las barreras de entrada y permitir auditar los contenidos sin pago, facilitamos trayectorias de aprendizaje más flexibles y equitativas. (ver más).
Además, si el estudiante desea un certificado verificable, puede adquirirlo de forma opcional. Este modelo es sostenible y transparente, ya que cumple con el derecho del consumidor, es decir, el usuario tiene la posibilidad de acceder primero al contenido de manera gratuita, evaluarlo y solo pagar si decide certificar sus estudios. Así, se elimina el riesgo de invertir en un curso sin conocer previamente su calidad o utilidad.
A esto se suma la combinación de los contenidos propios (diseñados con rigor pedagógico) y contenidos curados (seleccionados bajo licencias válidas), lo que incrementa la diversidad y la calidad de la formación. Este enfoque plural busca ampliar el acceso asequible y fortalecer las competencias relevantes para el empleo, el emprendimiento y la participación social.
En conclusión, nuestros cursos se crean a través de un proceso transparente, colaborativo y pedagógicamente estructurado, donde participan expertos en educación, docentes especializados y un equipo de producción audiovisual que garantizan contenidos claros, actualizados y con propósito. Cada programa se desarrolla bajo el modelo ADDIE y las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos y Casos, lo que asegura que el conocimiento sea realmente aplicable a la vida profesional.
Además, combinamos la producción propia con la curación de contenidos de libre uso bajo licencias verificadas, promoviendo así una educación abierta, accesible y de calidad. Así, respondemos a la pregunta que muchos se hacen: ¿cómo se crean los cursos de Edutin Academy? Se crean con rigor académico, compromiso ético y una visión clara de democratizar el conocimiento para todos.
¿Listo para vivir la experiencia? Explora nuestros cursos, descubre cómo se crean desde dentro y comienza a aprender con Edutin Academy, donde la educación abierta y de calidad está al alcance de todos.
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Conoce la calidad de los profesores, la procedencia de los contenidos y su garantía de aceptación laboral.
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